Návrat na detail prednášky / Stiahnuť prednášku / Trnavská univerzita / Pedagogická fakulta / Filozofická Antropológia

Testy (fa_testy.doc)

TEST „A“

1. Označte správne etymologické výrazy na vzťah človek – zem:

1. Homo, man, adam
2. Maz, anthropos, čelověk
3. Khem, Adam, Anthropos
4. Khem, homo, Adam

2. Čo je predmetom filozofickej antropologie?

1. Duša človeka
2. Človek ako taký
3. Štruktúra človeka
4. Kultúra človeka

3. Čo sa odhaľuje v samotnom spytovaní po človeku?

1. Nepoznatelnosť človeka
2. Jasné vedenie o človeku
3. Nové vedenie o človeku
4. Určité preporozumenie človeku

4. Ktorí bohovia predstavujú coincidentia oppositorum?

1. Zeus – Dionýzos
2. Zeus – Appollón
3. Apollón – Dionýzos
4. Apollón – Hermes

5. Koľko stavov vedomia rozlišujú Upanišády?

1. 4
2. 8
3. 3
4. 1

6. Čo je „ja“ podľa Védánty?

1. Pravá podstata človeka
2. Niečo, čo sa vytvára len z tela
3. Duch človeka
4. Navŕšenina na átmane

7. aká je správna rovnica utrpenia?

1. Samsára – karma – avidja
2. Všetko spôsobuje lipnutie na živote
3. Karma – samsára – avidja
4. Avidja – karma – samsára

8. Čím je možné dosiahnuť oslobodenie podľa jógy?

1. V rozlíšení purušy od praktrti
2. V praktizovaní ásan a dhjány
3. V praktizovaní pratjahára
4. V praktizovaní 8 zložiek jógy

9. O čom je hlavne taoistická alchýmia?

1. O vytváraní plodu nesmrteľnosti
2. O „spáľnových praktikách“
3. O cinóbrových poliach človeka
4. O správnej dietetike

10. V ktorom dialógu Platón hovorí o vozatajovi a dvoch koňoch?

1. Faidros
2. Faidou
3. Menón
4. Alkibiades

11. V čom spočíva hlavný rozdiel medzi Freudom a Jungom?

1. V postulovaní libida
2. V postulovaní ega človeka
3. V postulovaní podvedomia
4. V postulovaní superega

12. Ktorý výklad osobnosti u Freuda je správny (aj so správnou postuponosťou)?

1. Superego – ego – libido
2. Superego – libido – ego
3. Id – ego – superego
4. Ego – superego – id

13. Uveďte základnú zložku kol. nevedomia u Junga?

1. Idea
2. Vrodená idea
3. Archetyp
4. Kategória

14. Kedy končí individuácia podľa Junga?

1. V adolescencii
2. Približne vo veku 25 rokov
3. V polovici života
4. Pokračuje do konca života

15. Čím sa zaoberá fenomenológia?

1. Metafyzikou
2. Náukou o podstatách
3. Je umením interpretácie
4. Existenciou

16. Aký vzťah zaujíma fenomenológia k vedeckej objektivite?

1. Objektívne poznávanie je možné
2. Subjekt je vťahovaný do poznávania
3. Kritický
4. Pozitívny

17. značte Corethov pojem sveta?

1. Kozmologický – fenomenologický
2. Neurčitý a mnohoznačný
3. Fenomenologicko – transcendentálny
4. Fenomenologicko – antropologický

18. Označte Corethov pojem skúsenosti so svetom?

1. Personálna a sociálna skúsenosť
2. Skúsenosť priestoru a času + soc. skúsenosť
3. Celok skúsenosti, v ktorej sa uplatňujú zmysly aj duch
4. Skúsenosť s priestorom a časom + personálna skúsenosť s jazykom, dejinnosťou a svetonázorom

19. Uveďte 4 stupne psychična podľa Schelera ( v správnom poradí)?

1. Vitálna spontaneita, vyživovanie, pohyb, zmysly
2. Pocitové pudenie, asociačná pamäť, zmyslová pamäť, inteligencia
3. Pocitové budenie, inštinkt, zmyslová pamäť, praktická inteligencia
4. Pocitové pudenie, inštinkt, asociačná pamäť, praktická inteligencia

20. V čom spočíva hlavný rozdiel medzi človekom a zvieraťom podľa Schelera?

1. V rozšírení praktickej inteligencii
2. V tvorivej disociácii praktickej inteligencie
3. V inteligencii
4. Ani jedno neplatí

TEST „B“

1. V ktorom dialógu Platón dokazuje nesmrteľnosť ľudskej duše?

1. Faidros
2. Faidon
3. Menón
4. Alkibiades

2. Vypíšte aspoň 2 dôkazy nesmrteľnosti duše podľa Platóna?

1. Rovnaká ako duša sveta, nemá začiatok ani koniec „ je svojou podstatou“
2. Človek sa podieľa na svete ideí nesmrteľnou dušou

3. Vzťah duše a tela je u Aristotela?

1. V substanciálnej jednote s tým, že nús je odlúčiteľný
2. V substanciálnej jednote s tým, že činný rozum je odlúčiteľný
3. V jednote ako pečať vo vosku
4. Podobne ako je kormidelník na lodi

4. Označte správne poradie duší a ich vzťah u Aristotela?

1. Vegetatívna, rozumová, senzitívna, subst. jednota
2. Rozumová, senzitívna, vegetatívna, akciedent. jednota
3. Vegetatívna, senzitívna, rozumová, nie sú v spojení
4. Vegetatívna, senzitívna, rozumová, subst. Jednota

5. V čom je novosť chápania Pavlovej pneumy?

1. V novej interpretácii gréckej duše
2. Pneuma je duch
3. Pneuma je vopred daná
4. Pneuma je nový človek

6. K čomu sa prikláňal Augustín v učení o slobode?

1. Na staranu determinizmu
2. K plnej slobode človeka
3. Odmietal predestináciu
4. Na stranu úplného slobodného určenia človeka

7. veďte Boethovu definíciu osoby?

1. ....................................................................................

8. Ktorý filozof najviac ovplyvnil T. Akvinského?

1. Aristoteles
2. Platón
3. Sokrates
4. Parmenides

9. Ako T. Akvinský oproti Aristotelovi odôvodňuje individuálnu nesmrteľnosť?

1. Božou garanciou
2. Nesmrteľnosťou činného rozumu
3. Nesmrteľnosťou trpného rozumu
4. Na základe vzkriesenia tela

10. Ako chápe dušu majster Eckhart?

1. Formu tela
2. Nižšieho ducha
3. Romisticky
4. Božskú „iskru“

11. Čím sa vyznačuje duch človeka podľa Schelera?

1. Rozumom, vôľou, citmi, schopnosťou spredmetňovania, ideáciou
2. Rozumom, vôľou, citmi, vlastnou silou, ideáciou
3. Inteligenciou, vôľou, citmi, schopnosťou spredmetňovať
4. Inteligenciou, schopnosťou spredmetňovať, ideáciou, zvecňovaním

12. Aký je vzťah ducha a energie u Schelera?

1. Duch voľne disponuje energiou
2. Duch má energiu od počiatku
3. Duch sa vytvára až potlačením pudovej energie
4. Duch je na počiatku slabý

13. Uveďte podstatnú odlišnosť človeka od zvieraťa podľa Coretha?

1. Inteligenica
2. Rozum
3. Vôľa
4. Základná sloboda

14. V čom spočíva virtuálna nekonečnosť člvoeka podľa Coretha?

1. V podstate človeka
2. V duchovnosti človeka
3. V schopnosti rozumu prekračovať svoje poznávajúce predmety
4. V schopnosti vôle chcieť absolútne dobro

15. Aký je rozdiel medzi prirodzenosťou a osobou človeka podľa Coretha?

1. Nie je žiadny
2. Rozdiely sú zachytené len v dogmách o Trojici a Kristovi
3. Prirodzenosť je preddana duševno – telesná konštitúcia, z ktorej sa vedome a slobodne rozvíja osoba
4. Sú to len pomenovania toho istého, lebo prirodzenosť tiež môžeme chápať v jej vývojovej dimenzii

16. S akou novou myšlienkou prišli myslitelia ako napríklad Buber a Mounier?

1. Osoby človeka
2. Sociálnosti človeka
3. Interpersonality človeka
4. Substančnosti osoby

17. Ako chápe podstatu človekaCoreth?

1. Duchovno – dušeno- telesne
2. „anima forma corporis“
3. jednopodstatovo
4. trichotomicky

18. Aké sú vzťahy a správne poradie medzi dušou, vedomím a ja?

1. Vedomie – ja – duša
2. Vedomie – duša – ja
3. Ja – duša – vedomie
4. Duša – vedomie – ja                        otázka č. 33

19. Určite nesprávne priradenie?

1. Vonkajšia sloboda – libertas a coactione
2. Vnútorná sloboda – libera voluntas
3. Sloboda vyjadrenia – libertas specificationis
4. Sloboda prevedenia – libertas exertitii

20. Aká je Corethova argumentácia vo vzťahu sloboda človeka verzus prírodná kauzalita?

1. Na základe princípu neurčitosti
2. Na základe prelínajúcej sa stupňovitosti bytia
3. Na základe virtuálnej nekonečnosti rozumu a vôle
4. Na základe pociťovania slobody

TEST „C“

1. Označte správne etymologické výrazy na vzťah človek – myslenie?

1. Homo, man, Adam
2. Maz, anthropos, čeloěk
3. Khem, Adam, anthropos
4. Man, Men, Mensch

2. Čo je predmetom filozofickej antropológie?

1. Duša človeka
2. Vedomie človeka
3. Celok človeka (duša a telo)
4. Kultúra člvoeka

3. Čo sa odhaľuje v samotnom spytovaní po človeku?

1. Nepoznateľnosť človeka
2. Jasné vedenie o človeku
3. Nové vedenie o človeku
4. Polojasné vedenie o človeku

4. Ktorí bohovia predstavujú vyššiu integráciu vedomia?

1. Zeus – Dionýzos
2. Zeus – Apollón
3. Apollón – Dionýzos
4. Apollón – Hermes

5. Ktorá modalita prakrti predstavuje vedomie v sánkhja – jóge?

1. Radžas
2. Sattva
3. Tamas
4. Puruša

6. Čo je „ego“ podľa Védánty?

1. Pravá podstata človeka
2. Niečo, čo sa vytvára len z tela
3. Duch človeka
4. Navŕšenina na átmane

7. Aká je správna rovnica utrpenia?

1. Samsára – karma – avidja
2. Vidja – karma – samsára
3. Karma – samsára – avidja
4. Avídja – karma – samsára

8. Čím je možné dosiahnuť oslobodenie podľa jógy?

1. V opznaní átmana
2. V praktizovaní ásan a dbjány
3. V praktizovaní pratjahára
4. V praktizovaní 8 zložiek jógy

9. O čom je hlavne taoistická alchýmia?

1. O vytváraní plodu nesmrteľnosti
2. O „spáľnových praktikách“
3. O cinóbrových poliach človeka
4. O správnej dietetike

10. V ktorom dialógu Platón hovorí o preexistencii a páde duše do tela?

1. Faidros
2. Faidon
3. Parmenides
4. Alkibiades

11. Čím sa vyznačuje živočíšne chovanie?

1. Biologickou špecializáciou, funkčnou jednotou pudov a prostredia, chudobou inštinktov
2. Biologickou špecializáciou, nehotovosťou, funkčnou jednotou pudov a prostredia
3. Biologickou špecializáciou, istotou inštinktu, inteligentnými výkonmi
4. Biologickou špecializáciou, funkčnou jednotou pudov a prostredia, istotu inštinktu, intelektom

12. Čím sa vyznačuje ľudské chovanie?

1. Slobodou, schopnosťou dištancu
2. Slobodou, špecializovanosťou
3. Slobodou, prežívaním celku sveta, bezprostrednosťou
4. Otvorenosťou voči svetu, istotou inštinktu

13. Ktoré sú duchovné mohutnosti podľa Augustína?

1. Rozum, vôľa, city
2. Rozum, vôľa
3. Rozum, vôľa, pamäť
4. Rozum, vôľa, sloboda

14. Ktorá duchovná mohutnosť mala primát v starom Grécku?

1. Rozum
2. Vôľa
3. Žiadostivosť
4. Spravodlivosť

15. U ktorého autora dominovala vita contemplativa nad viou activa?

1. Platón
2. Aristoteles
3. Augustín
4. Tomáš Akvinský

16. Rozum a vôľa sa odlišujú vzťahovaním k svojím predmetom. Ako sa tieto mohutnosti vzťahujú k označeniu „pre mňa“ a „osebe“?

1. Rozum – osebe
2. Rozum – pre mňa
3. Vôľa – pre mňa
4. Vôľa – osebe

17. Ktorými vlastnosťami sa vyznačuje pojmové myslenie?

1. Schopnosťou abstrakcie, prelamovaním, kauzálnej relácie, nadzmyslovosťou
2. Schopnosťou abstrakcie, súdením, nadzmyslovosťou
3. Schopnosťou abstrakcie, usudzovaním, prelamovaním kauzálnej relácie
4. Schopnosťou abstrakcie, prelamovaním kauzálnej relácie, konštatovaním nepodmienenej platnosti

18. Chápanie podstaty človeka u Platóna?

1. Podstatou je duša a telo
2. Podstatou je duša
3. Podstatou je akcidentálne spojenie duše a tela
4. Podstatou je substanciálne spojenie duše a tela

19. Chápanie človeka u Aristotela?

1. Podstatou je duša
2. Podstatou je telo
3. Podstatou je duša substanciálne spojená s telom
4. Podstatou je duša akcidentálne spojená s telom

20. Čo je to pneuma u sv. Pavla?

1. Duša človeka podobne ako v aristotelovej koncepcii
2. Duch Boží
3. Duša na spôsob Platónovej koncepcie
4. Nové duchovné zrodenie človeka

TEST „D“

1. V akom vzťahu k duši je nús podľa Aristotela?

1. Nús je v substanciálnej jednote s dušou
2. Nús je v jednote a zároveň oddeliteľný
3. V jednote ako pečať vo vosku
4. Nús je oddelený od duše

2. Označte správne poradie duší a ich vzťah u Aristotela?

1. Vegetatívna, rozumová, senzitívna, subst. Jednota
2. Rozumová, senzitívna, vegetatívna, akcident. Jednota
3. Vegetatívna, senzitívna, rozumová, nie sú v spojení
4. Vegetatívna, senzitívna, rozumová, subst. Jednota

3. Ako sv. Pavol chápal pneumu člvoeka?

1. Podobne ako Gréci dušu
2. Podobne ako Grécu nús
3. Pneuma je preexistujúca duša
4. Pneuma je nový človek

4. K čomu sa prikláňal Augustín v spore s Pelágiom v učení o slobode?

1. Na stranu determinizmu
2. K plnej slobode človeka
3. Odmietal predestináciu
4. Na stranu úplného slobodného určenia človeka

5. uveďte Augustínovu definíciu zla?

1. Len neprítomnosť dobra ako je tma len neprítomnosťou

6. Ktorý cirkevný otec najviac ovplyvnil T. Akvinského?

1. Aristoteles
2. Platón
3. Ambróz
4. Augustín

7. Ako T. Akvinský oproti Aristotelovi odôvodňuje individuálnu nesmrteľnosť?

1. Božou garanciou
2. Nesmrteľnosťou činného rozumu
3. Nesmrteľnosťou trpného rozumu
4. Na základe vzkriesenia tela

8. Ako chápe dušu majster Eckhart?

1. Formou tela
2. Nižšieho ducha
3. Ako samotného Boha
4. Božskú „iskru“

9. Ako komunikuje duša a telo u Descartesa?

1. Cez „šišinku mozgovú“
2. V komunikácii nie je problém
3. Problém nevyriešil, ale prikláňa sa k myšlienke „anima forma corporis“
4. Duša a telo nekomunikujú

10. Ako komunikujú monády podľa Leibniza?

1. Komunikujú len čiastočne
2. V predzjednanej harmónii
3. Recipročne
4. Vyššie monády môžu prenikať a ovládať nižšie

11. Biblické chápanie človeka?

1. Človek je plne slobodná bytosť
2. Človek je slobodný podľa svojho rozumu
3. Človek môže byť plne slobodný iba v Bohu
4. Človek nie je slobodný

12. Môže byť človek slobodný vo vzťahu k Bohu podľa Tomáša Akvinského?

1. Áno
2. Len čiastočne
3. Nie
4. Netematizoval

13. Ktorý filozof hovoril o vnútornej nevyhnutnosti?

1. Descartes
2. Spinoza
3. Leibnis
4. Kant

14. V čom spočíva problém slobody podľa Bergsona?

1. V bezprostrednej neuchopiteľnosti slobody
2. V determinizme
3. V indeterminizme
4. V našom myslení o slobode

15. Ako argumentuje Coret proti tzv. „hodnotovému deterzminizmu“?

1. Na základe predrozhodnutia
2. Na základe stupňovitosti bytia
3. Na základe preciťovania
4. Na základe virtuálnej nekonečnosti rozumu a vôle

16. Aký je základný rozdiel medzi personalizmom Bubera a Levinasa?

1. Nie je žiadny
2. Rozdiel v reciprocite vzťahov
3. Buber postuluje asymetriu a Lévinas symetriu vzťahov
4. Buber postuluje symetriu a Lévinas asymetriu vzťahov

17. Čo je to princíp subsidiarity?

1. Spoločnosť je nad jednotlivcom
2. Jednotlivec je viazaný spoločnosťou
3. Jednotlivec je plne podriadený spoločnosti
4. Spoločnosť je pre dobro jednotlivca

18. Aký je hlavný rozdiel medzi gréckym a biblickým chápaním osoby?

1. V Grécku nepoznali slovo osoba, SZ a NZ vychádzal zo stvorenia osoby
2. Rozdiel nie je žiadny
3. V Grécku pojem osoby znamenal masku (soc. rolu), v SZ a NZ celého človeka vo vzťahu k Bohu
4. V Grécku pojem osoby znamenal masku (soc. rolu), v SZ a NZ to predstavovalo dušu človeka

19. Je možný dejinný pokrok ľudstva?

1. Nie
2. Civilizačne áno, kultúrne nie
3. Civilizačne áno, kultúrne len v istých dlhých periódach
4. Civilizačne aj kultúrne áno

20. Aký je rozdiel medzi zmyslom a významom?

1. Rozdiel nie je žiadny
2. Význam vyžaduje úsilie celého človeka, zmysel súvisí so slovami
3. Zmysel vyžaduje úsilie celého človeka, význam súvisí so slovom
4. Zmysel je žiadúci a význam zrozumiteľný