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Príklad vyučovacej hodiny na tému "Die Präposition" + analýza hodiny (didaktikai.-die_praposition.doc)

Präpositionen auch Verhältniswörter oder Vorwörter genannt, drücken Verhältnisse bzw. Beziehungen zwischen Personen, Gegenständen und/oder Sachverhalten aus. In flektierenden Sprachen wie dem Deutschen gehören sie zu den nicht flektierbaren Wörtern (d. h. sie sind unveränderlich). In vielen Sprachen, wie zum Beispiel neben dem Deutschen auch im Latein und in den slawischen Sprachen, verlangen sie einen bestimmten Kasus (Fall) des zugehörigen Substantivs. Präpositionen können lokale, temporale, kausale, konzessive, modale u. a. Verhältnisse ausdrücken. Sie stehen meist vor dem durch sie regierten Ausdruck, manchmal auch danach. Für letztere Verhältniswörter findet sich wegen ihrer Stellung auch der Terminus Postposition. Beispiel: Sie sitzt ihrer Tochter gegenüber im Zug.

Die durch Präpositionen bezeichneten Verhältnisse

1. Örtlich: (lokale Präpositionen)

1. zur Angabe des Herkunftsortes (woher?): ab, aus, von mit Dativ
2. zur Angabe des Ortes (wo?): an, auf, außer, bei, gegenüber, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen mit Dativ, außerhalb, diesseits, inmitten, innerhalb, jenseits, längs, oberhalb, unterhalb, unweit mit Genitiv, entlang, um mit Akkusativ
3. zur Angabe der Zielrichtung und des Zielortes (wohin?) an, auf, bis, durch, gegen, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen mit Akkusativ, nach, zu mit Dativ
4. Beispiele:

1. ich stelle die Milch in den Kühlschrank – die Milch steht in dem (= im) Kühlschrank
2. das Auto fährt auf der Autobahn – das Auto fährt auf die Autobahn
3. der Park liegt jenseits des Flusses

1. An, auf, hinter, neben, in,
   über, unter, vor und zwischen
   stehen mit dem 4. Fall,
   wenn man fragen kann "wohin"?
   Mit dem 3. stehn sie so,
   dass man nur kann fragen "wo"?

DAS SPIEL – SCHLANGE

LERNZIEL:

Präpositionen mit Dativ und Akkusativ

VORBEREITUNG:

Die Schüler bekommen von dem Lehrer:

._ eine Kopie des Spielplans

._ einen Würfel pro Gruppe

._ eine Spielfigur für jeden Spieler

SPIELREGELN:

Spielanordnung:

Teilen Sie den Lerner in Gruppen von 4 Personen. Geben jeder

Gruppe einen Spielplan, einen Würfel, eine entsprechende Anzahl

Spielfiguren.

Bitten Sie die Lerner, sich rund um den Spielplatz zu platzieren.

Legen Sie die Spieldauer ( zwischen 20 und 40 Minuten) fest.

Ziel des Spieles:

Die Schüler ergänzen die Sätze, in denn sie die Präpositionen oder

Artikeln in den entsprechenden Kasus. Gewonnen hat der Schüler,

der als Erste auf dem Platz – Ziel steht.

Spielverlauf:

Die Spieler stellen ihre Figuren auf dem Feld – Start. Wer zuerst eine

6 würfelt, beginnt. Die Schüler würfeln der Reihe nach und bewegen

ihre Figuren auf dem Spielplan. Wenn der Schüler auf dem Feld

steht, wo der Satz ist, soll er ihn ergänzen. Wenn er die schlechte

Antwort gibt, muss er zum letzten Feld zurückkommen. Wenn er auf

dem Feld steht, wo es der Leiter gibt, da kann er auf anderem Feld

kommen. Wenn er auf dem Feld steht, wo die Schlange ist, da muß

er zurückkommen.

Rektion der Präpositionen (Präposition + Kasus)

Da die Präpositionen im Deutschen bestimmte Kasus verlangen, um so ihr Zusammenwirken mit den Inhalten, denen sie zugeordnet sind, zu kennzeichnen, soll hier zuerst ein Überblick über die gebräuchlichsten Präpositionen mit den entsprechenden Kasus gegeben werden:

1. Die Eröfnung der Unterrichtsstunde (3 Minuten)

1. Einträge in das Klassenbuch
2. eventuelle organizatorische Anweisungen

2. Wiederholung der letzten Lektion (5 Minuten)

3. Fragen und Antworten
4. die Schüler melden sich freiwillig, sie werden nicht Aufgerufen

3. Motivation für den neuen Unterrichtsstoff (5 Minuten)

5. der Lehrer schreibt ein Satz auf die Tafel, wobei die Präposition fehlt

Der Kreis liegt _____ dem Quadrat. (vor / hinter / über / unter / neben / auf)

6. er zeigt den Schülern ein schwarzweiß Bild mit einem Quadrat und bewegt den Kreis
7. die Schüler sollen raten, welche Position mit welcher Präposition verbunden ist

4. Exposition des neuen Unterrichtsstoffes (10 Minuten)

8. der Lehrer Erklärt den Schülern den eigentlichen Inhalt des Themas
9. die Begriffe, Definitionen, die Wortverbindungen, die Konstruktionen
10. die Zusammenhänge, Analyse, Beispiele
11. der Lehrer erläutert die wichtigsten Thesen und Sätze und schreibt die wichtigsten

Begriffe und Erklärungen auf die Tafel

12. in dieser Phase können auch die Lehrmittel zum Einsatz kommen

(z.B. Pojektor, kopierte Materiale zum verteilen)

5. Fixation des neuen Unterrichtsstoffes (10 Minuten)

13. der Unterrichtsstoff wird mit dem Lehrbuch verknüpft
14. die einzelnen Übungen werden durchgenommen
15. der Lehrer kann den Schülern noch eine Eselsbrücke beibringen

6. Applikation des neuen Unterrichtsstoffes (10 Minuten)

16. die Schüler werden in Gruppen aufgeteilt und ein Spiel wird gespielt zum gegebenen Thema

7. Beendigung der Unterrichtsstunde (5 Minuten)

17. die Hausaufgaben werden erteilt
18. der Lehrer macht eine kurze Zusammenfassung und bedankt sich für die Aufmerksamkeit